Jerônimo apoia sistema de progressão estudantil em resposta a críticas da oposição

Jerônimo durante discurso na entrega do Colégio Estadual de Tempo Integral Pedro Calmon, no bairro Jardim Armação. – Foto: Clara Pessoa / Ag. A Tarde

O governador Jerônimo Rodrigues (PT) defendeu com fervor a Portaria nº 190/2024, que regulamenta o regime de progressão de estudantes na rede estadual. A medida, lançada no início de 2024, foi criticada por permitir a aprovação automática dos alunos, gerando debates acalorados na opinião pública.

No evento de entrega da reforma do Colégio Estadual de Tempo Integral Pedro Calmon, em Salvador, o governador respondeu aos comentários negativos, ressaltando as desigualdades enfrentadas pelos estudantes. “Quando falam sobre reprovação, a culpa recai sobre quem? Sobre os alunos que vão para a escola em situações precárias, em salas superlotadas? A reprovação não é a solução”, enfatizou.

Uma nova abordagem na educação

A Secretaria de Educação (SEC) explicou que a portaria visa transformar a experiência educacional, priorizando o avanço do aluno por meio de diversas iniciativas, como o aumento da oferta de recursos e o programa de Bolsa Presença. O foco não está apenas nas lacunas de aprendizado, mas também nos talentos e interesses dos estudantes.

“A reprovação não é eficaz como mecanismo de retenção e formação. Impedimos que os alunos fiquem parados, propondo uma Progressão Parcial que permite recuperar pendências nos componentes curriculares. A educação deve ser uma jornada contínua”, afirmou a SEC.

Um olhar crítico sobre as escolas

Durante seu discurso, Jerônimo ressaltou que a crítica à proposta reflete uma desigualdade de oportunidades. “É fácil pedir a reprovação para os filhos dos outros enquanto se busca alternativas para os próprios”, disse. A pergunta que fica é: será que a educação realmente pode ser medida apenas pela aprovação ou reprovação?

Com este novo sistema, o governo busca não só a melhoria da qualidade do ensino, mas a formação integral do cidadão. E você, o que pensa sobre essa nova abordagem? Deixe seu comentário e participe dessa discussão crítica sobre educação.